تأثير انتقال أثر التعلم العمودي والعمودي المعكوس المصحوب بالحقيبة التعليمية وبدونها على التحصيل المهاري لبعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة
الباحث: خالد محمد داؤد
المشرفان: أ.د. وديع ياسين التكريتي
أ.د. محمد خضر اسمر
جامعة الموصل – كلية التربية الرياضية
2003م
هدف البحث إلى الكشف عن انتقال أثر التعلم العمودي والعمودي المعكوس المصحوب بالحقيبة التعليمية وبدونها على التحصيل الحركي لبعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة. وافترض الباحث عدم وجود فروق ذات دلالة معنوية في انتقال أثر التعلم العمودي والعمودي المعكوس المصحوب بالحقيبة التعليمية وبدونها على التحصيل الحركي لبعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة. وتكونت عينة البحث من طلاب السنة الدراسية الثانية في كلية التربية الرياضية جامعة الموصل للعام الدراسي 2002-2003 قوامها (52) طالبا موزعين على اربع مجاميع تجريبية إذ تعلمت المجموعة التجريبية الاولى على وفق انتقال أثر التعلم العمودي المصحوب بالحقيبة التعليمية وتعلمت المجموعة التجريبية الثانية على وفق انتقال أثر التعلم العمودي المعكوس المصحوب بالحقيبة التعليمية بينما تعلمت المجموعة التجريبية الثالثة على وفق انتقال أثر التعلم العمودي من دون حقيبة تعليمية ، اما المجموعة التجريبية الرابعة فقد تعلمت على وفق انتقال أثر التعلم العمودي المعكوس ومن دون حقيبة تعليمية أيضاً. وتم التحقق من تكافؤ المجاميع في متغيرات (العمر والوزن والطول) وفي عدد من عناصر اللياقة البدنية والحركية لبعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة. واستخدم الباحث تصميم المجموعات المتكافئة ذات الملاحظة البعدية وتم السيطرة على السلامة الداخلية والسلامة الخارجية للتصميم التجريبي لعددا من الاجراءات. وتم تنفيذ البرنامج التعليمي المعد من قبل مدرس المادة على ضوء البرنامج العام المعد من قبل الهيئة القطاعية لكليات واقسام التربية الرياضية في تدريس الاسلوبين العمودي والعمودي المعكوس بعد صياغته على وفقهما كما قام الباحث باعداد وتصميم واخراج وتنفيذ واستخدام الحقيبة التعليمية وعلى وفق الاسلوبين. وقد استغرق البرنامج التعليمي عشرة اسابيع بواقع وحدة تعليمية اسبوعيا وحسب النظام المعمول به في كليات واقسام التربية الرياضية في القطر . وعولجت البيانات احصائيا باستخدام الوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسبة المئوية ومعامل الارتباط البسيط ومعامل الارتباط المتعدد وتحليل التباين ذو الاتجاه الواحد واختبار اقل فرق معنوي لـ(L.S.D) فضلاً عن مقياس التعلم العام لمهارات البحث وقد استنتج الباحث ما يأتي :
- استخدام الحقيبة التعليمية فضلا عن الاسلوب التعليمي المستخدم العمودي او العمودي المعكوس اللذان حققا انتقالا ايجابيا في تعلم بعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة موضوع البحث .
- حقق الاسلوب العمودي المقرون بالحقيبة التعليمية انتقالا ايجابيا افضل مما حققه الانتقال العمودي المعكوس المقرون بالحقيبة التعليمية في جميع مهارات البحث .
- حقق الاسلوب العمودي انتقالا ايجابيا افضل مما حققه الاسلوب العمودي المعكوس في جميع مهارات البحث .
- وجود فروق ذات دلالة معنوية بين مجموعات البحث الاربعة في مهارات (التمرير من امام الرأس إلى الامام والتمرير من فوق الرأس إلى الخلف والتمرير بالقفز والارسال من الاعلى والارسال الخطافي) ولمصلحة المجموعة التي تعلمت بالاسلوب العمودي المقرون بالحقيبة التعليمية يليه الاسلوب العمودي المعكوس المقرون بالحقيبة التعليمية .
- عدم وجود فروق ذات دلالة معنوية بين مجموعات البحث في مهارات التمرير من السقوط والارسال المواجه من الاسفل والارسال المتموج الامامي والارسال المتموج الجانبي والارسال الساحق الا ان الفروق كانت عشوائية لمصلحة المجموعة التي تعلمت بالاسلوب العمودي المقرون بالحقيبة التعليمية .
- حققت المجموعة التي تعلمت بالاسلوب العمودي المقرون بالحقيبة التعليمية المستوى الاول في التقويم العام لتفوقها على باقي المجموعات في جميع المهارات المختارة إذ بلغ المجموع العام (40 درجة) من اصل (40 درجة) بمقياس التقدير العام .
- فاعلية استخدام الحقيبة التعليمية كمعزز تعليمي في مادة الكرة الطائرة لفاعليتها في تحقيق مستوى تعليمي افضل .
وأوصى الباحث ما يأتي :
- استخدام الحقيبة التعليمية لفاعليتها في تعلم بعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة موضوع البحث .
- ضرورة التدرج في عملية تعلم المهارات الحركية بالكرة الطائرة من السهل إلى الصعب عند تعليم المهارات موضوع البحث .