تاثير المعايير الاجتماعية في تقويم الاداء لبعض المهارات الهجومية في كرة السلة

الباحثة: نغم محمود محمد صالح العبيدي

المشرفان: أ.م.د ناظم شاكر يوسف الوتار

أ.م.د افراح ذنون يونس

جامعة الموصل – كلية التربية الرياضية

2004م

هدف البحث الحالي الى:

1. تصميم تجربة علمية لتحديد تاثير المعايير الاجتماعية في تقويم الاداء لبعض المهارات الهجومية في كرة السلة .

2. الكشف عن تاثير المعايير الاجتماعية في تقويم الاداء لبعض المهارات الهجومية في كرة السلة على وفق متغيرات (سنوات الخبرة ، التحصيل العلمي ، الشهادة التدريبية).

3. الكشف عن تاثير مفهوم الذات في تقويم الاداء لبعض المهارات الهجومية في كرة السلة على وفق متغيرات (سنوات الخبرة ، التحصيل العلمي ، الشهادة التدريبية).

وللتحقق من اهداف البحث افترضت الباحثة ماياتي :

1. تؤثر المعايير الاجتماعية في تقويم الاداء لبعض المهارات الهجومية في كرة السلة .

2. يؤثر مفهوم الذات في تقويم الاداء لبعض المهارات الهجومية في كرة السلة .

واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي لملاءمته وطبيعة البحث ، وقد اشتمل مجتمع البحث على مدربي كرة السلة العاملين في المراكز التدريبية والاندية الرياضية والمعتمدين في اتحاد كرة السلة لمحافظة نينوى لعام (2003-2004). وقد تم اختيار التصميم التجريبي الملائم والمسمى بالتصميم التجريبي ضمن الافراد (Within –subjects design) وفي ضوء ما سبق تم اختيار التصميم الاحصائي الذي يتناسب مع التصميم التجريبي وهو :

التصميم العشوائي الكامل (C. R. D) للتجربة العاملية (3×8)، (2×8) لتجربة البحث

وقد تطلب البحث استخدام الادوات الاتية :

1. مقياس مفهوم الذات المعدل من قبل (العكيدي،2002) والذي اجرت عليه الباحثة تعديلات اضافية ليتناسب مع البيئة الرياضية .

2. استمارة ملاحظة لتقويم الاداء للمهارات الهجومية في كرة السلة قامت بتصميمها الباحثة .

وقد تم اجراء المعاملات العلمية الخاصة بادوات البحث المستخدمة والمتمثلة بحساب الصدق والثبات على وفق الاسس العلمية اللازمة في البحوث الرياضية. وقد اجريت تجربة البحث للفترة من (16/2/2004 ولغاية 29/3/2004) والتي تضمنت مجموعة من الاجراءات والخطوات قامت بتصميمها الباحثة استنادا على التجارب العلمية السابقة التي وضعها كل من شريف (Sherif, 1936) ، وشونبار (Schonbar, 1945) ،اش (Asch, 1952) ،وبليك وبرهم (Blake and Berhm, 1955).

واستنتجت الباحثة ما ياتي:

1. فاعلية التجربة التي صممتها الباحثة في قياس تاثير المعايير الاجتماعية في تقويم الاداء لبعض المهارات الهجومية في كرة السلة وذلك من خلال اتباعها الخطوات العلمية الصحيحة والتي استندت فيها على التجارب السابقة في معالجة هذه الظاهرة الاجتماعية .

2. ظهور تاثير ضمني للمعايير الاجتماعية في تقويم الاداء لبعض المهارات الهجومية في كرة السلة من قبل المدربين وذلك استنادا الى المقارنات بين متوسطات الفروق في متغيرات (سنوات الخبرة ، التحصيل العلمي ،الشهادة التدريبية) على الرغم من عدم اختلافها معنويا عن بعضها البعض .

3. تختلف تاثيرات المعايير الاجتماعية على وفق كل متغير من متغيرات البحث والتي اظهرت وجود فروق ذات دلالة معنوية لهذه التاثيرات لدى المدربين من ذوي سنوات الخبرة (15-فما فوق) سنة ومن حملة شهادة البكالوريوس والشهادة التدريبية من الدرجة الثالثة اذا ما اعتمدت هذه التصنيفات كأساس لبيان تاثير المعايير الاجتماعية .

4. ظهور تفوق واضح في الثبات على الاحكام والقرارات الصادرة من قبل المدربين في مقاومة التغير وعدم المسايرة في مهارة التمريرة من فوق الرأس باليدين وفي جميع المتغيرات المعتمدة في البحث الحالي .

5. التزام جميع افراد مجتمع البحث بعدم المسايرة عند تقويمهم المهارات الهجومية السهلة في اثناء مقارنتها مع المهارات الهجومية الصعبة والذي ارجعته الباحثة لوضوح هذه المهارات في اسلوب تنفيذها .

6. تميز المدربون من ذوي مفهوم الذات العالي على اقرانهم في مقاومة تاثير المعايير الاجتماعية والضغوط التي تم ممارستها عليهم من قبل الجماعة المرجعية بقصد المسايرة في جميع المهارات الهجومية في اثناء التقويم .

واوصت الباحثة ما ياتي :

1. اعتماد التجربة التي قامت بتصميمها الباحثة في تحديد تاثير المعايير الاجتماعية ومفهوم الذات في تقويم بعض المهارات الهجومية في كرة السلة عند دراسة هذه الظاهرة الاجتماعية في بحوث مقبلة في مجال لعبة كرة السلة او الالعاب الرياضية الاخرى.

2. التاكيد على زيادة الثقة بالنفس عند المدربين في الاحكام او القرارات التي يتم اتخاذها في الوحدات التدريبية والمنافسات الرياضية وذلك من خلال استخدام البرامج العلمية والارشادية والنفسية التي تعزز من هذه المفاهيم لدى المدربين .

3. العمل على تهيئة الظروف المناسبة للمدربين للمساعدة على اتخاذ القرارات المناسبة عند تقويمهم الاداء لضمان عدم حدوث أي تاثيرات جانبية للمعايير الاجتماعية والتي يمكن ان تؤثر في قراراتهم .

4. متابعة المدربين من ذوي مفهوم الذات الواطئ ومحاولة اعداد الطرائق المناسبة لتاهيلهم نفسيا لمواجهة المتطلبات اللازمة لمقاومة تاثير المعايير الاجتماعية على قراراتهم وافكارهم .

للعودة الى قائمة العناوين