اثر استخدام أساليب التنافس في التطوير والاحتفاظ ببعض مهارات كرة اليد لطلاب الصف الثاني المتوسط
الباحث: نظير جميل اسماعيل
المشرف: ا.م.د ليث محمد داؤد البنا
جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
2004
تتحدد مشكلة البحث في الاجابة عن التساؤلات الاتية :
* هل تحقق اساليب التنافس تطورا لبعض المهارات في كرة اليد ؟
* أي من هذه الاسايب افضل في عملية التطوير ؟
* أي من هذه الاسايب يمكن ان يحقق اكبر قدر من الاحتفاظ بعملية التطور المهاري ؟
وهدف البحث الى الكشف عن :
1. اثر استخدام اساليب التنافس (الذاتي والمقارن والجماعي ) في تطوير مستوى اداء بعض مهارات كرة اليد (التمرير من مستوى الكتف ، الطبطبة ، التهديف) .
2. المقارنة بين استخدام اساليب التنافس ( الذاتي والمقارن والجماعي ) في تطوير مستوى اداء بعض مهارات كرة اليد (التمرير من مستوى الكتف ، الطبطبة ، التهديف) .
3. اثر استخدام اساليب التنافس ( الذاتي والمقارن والجماعي ) في نسبة الاحتفاظ في مستوى اداء بعض مهارات كرة اليد (التمرير من مستوى الكتف ، الطبطبة ، التهديف)
وافترض الباحث ما ياتي :
1. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية لأساليب التنافس
( الذاتي والمقارن والجماعي ) في تطوير مستوى اداء بعض مهارات كرة اليد .
2. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية لاساليب التنافس ( الذاتي والمقارن والجماعي ) في تطوير مستوى اداء بعض مهارات كرة اليد .
3. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في نسبة الاحتفاظ البعيد بين اساليب التنافس ( الذاتي والمقارن والجماعي ) في تطوير مستوى اداء بعض مهارات كرة اليد .
اجري البحث على عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة الشهاب للبنين في مركز محافظة نينوى للعام الدراسي 2003-2004 م والبالغ عددهم (47) طالباً .قسموا على ثلاثة مجموعات تجريبية (15) طالبا للمجموعة التجريبية الاولى و(16) طالباً لكل من المجموعتين التجريبيتين الثانية والثالثة .
وطبق على كل مجموعة اسلوب من اساليب التنافس وذلك لتطوير مستوى اداء ثلاث مهارات اساسية في كرة اليد وهي (التمرير من مستوى الكتف والطبطبة والتهديف) وكما ياتي :
المجموعة التجريبية الاولىاسلوب التنافس الذاتـي المجموعة التجريبية الثانية اسلوب التنافس المقارن المجموعة التجريبية الثالثة اسلوب التنافس الجماعي
وتم تحقيق التجانس والتكافؤ للمجموعات الثلاثة في متغيرات العمر والطول والوزن وبعض عناصر الياقة البدنية المؤثرة في تطوير المهارات الاساسية في كرة اليد .
وتم ايضا اعداد ثلاثة برامج تعليمية خاصة لمهارات (التمرير والطبطبة والتهديف ) على وفق اساليب التنافس (الذاتي والمقارن والجماعي ). وتم تنفيذ هذه البرامج خلال المدة المحددة من 18/2/2004 ولغاية 17/3/2004 . ثم اجريت بعد ذلك الاختبارات البعدية .
بعد جمع البيانات وتفريغها ثم معالجتها احصائياً باستخدام اختبار(ت) وتحليل التباين باتجاه واحد واختبار اقل فرق معنوي L.S.D تم التوصل الى النتائج الآتية :
1. ان اساليب التنافس الثلاثة (اسلوب التنافس الذاتي والمقارن والجماعي) هي اساليب فعالة في تطوير مستوى الاداء للمهارات (التمرير والطبطبة والتهديف) في كرة اليد ولكن بنسب مختلفة .
2. ادى استخدام اسلوب التنافس المقارن الى تطوير مستوى اداء مهارتي (التمرير والتهديف) في كرة اليد بدرجة اكبر من اسلوبي التنافس الجماعي والذاتي :
3. ادى استخدام اسلوب التنافس الجماعي الى تطوير مستوى اداء مهارة (التهديف) في كرة اليد بدرجة افضل من اسلوب التنافس الذاتي .
4. ادى استخدام اسلوب التنافس المقارن الى نسب احتفاظ اكبر في مهارتي (التمرير والتهديف) في كرة اليد قياساً الى اسلوبي التنافس الجماعي والذاتي .
واوصى الباحث بما ياتي :
1. استخدام اساليب التنافس (المقارن والجماعي والذاتي) في تطوير مستوى اداء مهارات كرة اليد (التمرير والطبطبة والتهديف) بالنسبة لهذه المرحلة الدراسية بصورة عامة .
2. ضرورة اهتمام مدرسي التربية الرياضية في المدارس باستخدام اسلوب التنافس المقارن في التطوير والاحتفاظ بالمهارات الاساسية (التمرير والطبطبة والتهديف) في كرة اليد .
3. استخدام اسلوب التنافس الجماعي في التطوير والاحتفاظ بمهارة (التهديف) في كرة اليد في حالة تعذر استخدام اسلوب التنافس المقارن .
واقترح الباحث :
- توفير الاجهزة والادوات في المدارس المتوسطة لضمان تطبيق هذه الاساليب .
- اجراء دراسات اخرى باستخدام اساليب التنافس على مراحل دراسية اخرى من البنين والبنات ولمهارات كرة اليد الاخرى وللالعاب الجماعية الاخرى .